2025年3月11日，外国语学院在J2-204召开了外语技能课堂教学改革听力专项研讨会暨《基于听力课程群的英语听力教学改革》课题报告会。会议由教学副院长赖建青主持，学院所有专业最近2个学期听力类课程所有授课教师以及近2年新入职青年教师共50余人参加了此次研讨会。

首先，赖建青副院长进行开场致辞，指出外国语学院三个专业的听力类课程群共有21门，在课程设置中占据了较大权重，在外语人才培养中也具有重要地位。然而，这些课程在教学中存在较大问题，因此，希望通过本次教学研讨寻求有意义的改变和改革，以提高学生的自主听力能力以及听力课程群的教学质量。

英语专业朱晓莉副教授在会上以《以“视听说”为桥梁——融入TEM-4（英语专业四级）能力培养》为例，就听力教学中的思政融入分享了自己的理念、目标、路径及措施，旨在把“视听说”打造成思政课程。

英语专业童淑华教授从美国语言学家H. P. Grice所提出的“非自然意义理论”出发，认为教师应该教会学生在听力学习中分析言语交际中的话语意义或信息交流内容，指出听力教学中要关注英语中大量词语的模糊性，给予参会教师以很好的启发。

英语专业汪云芳老师和商务英语专业黄列老师共同关注的是学习基础薄弱的学生群体，分别就通过系统性地记忆单词以逐步积累词汇量，以及因材施教制定个性化学习计划等提高学生的语言基础，进而促进听力能力的提升。此外，日语专业俞贤淑副教授、英语专业谢冬梅副教授和周倩儒老师也各自分享了自己在听力类课程课堂教学的心得和体会。

本次研讨会同时也是一次课题报告会。赖建青副院长跟与会教师分享了他的在研教改课题《基于听力课程群的英语听力教学改革》阶段性成果。他认为，听力教学存在较为严重的“同质化”，不同教师教法相似，同一位教师不同听力类课程教法雷同，其主要表现形式是听力教学的“精读化”。他分别分析了听力教学现状和困惑，并基于OBE以“学生为中心”“成果为导向”的理念提出了改革思考和改革路径，并举例进行说明。

此次研讨会的召开，为外国语学院听力课程群课程的教学改革指明了方向，也为听力授课教师及新入职青年教师提供了宝贵的学习和交流机会。相信在教师们共同努力下，外国语学院的听力课程群课程教学一定能够取得更加显著的成效，为培养更多高素质的外语人才做出更大的贡献。

供稿：李众、徐泽欣   初审：赖建青 复审：吴闻  终审：邓隽