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Dual-teacher and Dual-competence Team. 双师双能型团队

师资队伍
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高建文(双师双能型讲师、软件设计师)

硕士研究生,讲师,软件设计师。2020年7月入职广州应用科技学院,主讲《机器学习》《移动开发》《响应式Web设计》《Java程序设计》等课程。发表学术论文2篇,曾获得蓝桥杯竞赛优秀指导教师奖、2022-2023学年教学优秀奖,目前研究计算机视觉、进化计算及图像处理等相关方向的内容。

May 26, 2026

尹怀英(计算机学院、科大讯飞产业学院教师)

讲师,拥有系统架构设计师、软件设计师、软件测评师等多项专业技术资格。深耕软件工程专业教学领域,主要承担软件质量保证与测试、面向对象程序设计、移动UI应用开发等课程教学工作,兼具扎实的工程实践功底与系统的教学理论素养。曾荣获中教集团教学技能交流活动一等奖、校级青年教师说课比赛一等奖,并获评“最美教师”等荣誉称号。

May 26, 2026

秦亚雪(双师双能型讲师、系统集成项目管理工程师)

硕士研究生,讲师,系统集成项目管理工程师。2021年8月入职广州应用科技学院,主讲《面向对象程序设计》《微信小程序开发》《python程序设计》等专业课程。发表学术论文5篇,目前主持校级项目1项,指导学生学科竞赛多次获国家级奖项(最高一等奖),获得学科竞赛优秀指导教师奖、2024-2025学年教学优秀奖,目前研究集中在深度学习、数据挖掘等方向。

May 26, 2026

朱晓龙(计算机学院、科大讯飞产业学院教师)

广东汕尾人,硕士研究生,软件设计师。软件工程现任专任教师,2025年3月入职广州应用科技学院,主要承担《Web 编程技术》《非关系型数据库技术》《计算机系统基础》课程教学工作。发表学术论文1篇,授权发明专利1项,曾获第十四届“挑战杯”秦创原中国大学生创业计划竞赛国家二等奖、中国国际大学生创新大赛(2024)重庆市二等奖。目前研究时序数据挖掘,异常检测等相关方向的内容。

May 26, 2026

廖杰(实验员)

广东河源人,广州应用科技学院实验员。2025年入职广州应用科技学院,参与校级课题 2 项,荣获2025年广东省数字化赋能教育管理高质量发展应用典型案例1项,发表科研论文 1 篇,曾荣获第十八届全国高等学校计算机实践教学论坛优秀论文二等奖,学生时期荣获全国计算机设计大赛二等奖。目前在广州应用科技学院为在校师生提供上课环境及服务器算力支持。

May 26, 2026

林子茵(辅导员)

中共党员,硕士毕业于辽宁大学。专业作品获第五届沈阳青年影像节入围奖、首届圣地微电影节纪录片单元三等奖。研究生期间任学院团委副书记,,获辽宁省2023届高等学校优秀毕业生。现任计算机学院辅导员,负责学院公众号、视频号运营、计算机学院大学生记者团指导工作、绿色通道和国家助学贷款等工作。参与课题:红色革命文化融入大学生思想政治教育研究——以广东南路革命精神为例。

May 26, 2026

易思雨(辅导员)

中共党员,广州应用科技学院肇庆校区计算机学院辅导员。曾在广州应用科技学院“寓”你携手,“宿”说美好第三届学生公寓文化节活动中被评为“优秀工作者”;在广州应用科技学院2023——2024学年第二学期“文明宿舍创建”活动中被评为“优秀工作者”;在全国高校商业经营挑战赛创新创业赛“精创教育杯”流通业经营模拟赛道全国总决赛中指导学生获一等奖两个;在2025年全国企业竞争模拟大赛中指导学生获两项二等奖。

May 26, 2026

黄裕中(辅导员)

项目经验:广东省 2022 年度教育科学规划课题(高等教育专项)“后疫情时代下主观性就业障碍对高校毕业生职业探索行为的影响机制研究——以珠三角高校为例”(项目编号:2022GXJK399),参与,结项;广 东 省 2023 年 “ 攀 登 计 划 ” 一 般 课 题 “ 后 疫 情 时 代 下 主 观 性 就 业 障 碍 对 高 校 毕 业 生 职 业 探索行为的影响机制研究——以珠三角高校为例”(项目编号pdjh2023b0608),参与,结项;横向课题:“后疫情时代 ...

May 26, 2026

梁钰滢(计算机学院、科大讯飞产业学院教师)

梁钰滢,工学硕士,毕业于广州大学,现任广州应用科技学院计算机学院教师。科研方向:图像生成、图像重识别。近年来聚焦对抗学习图像生成、多模态行人重识别与多智能体应用等领域研究,已在国内外期刊及国际会议发表学术论文 5 篇,全部被 SCI、EI 检索收录。主要承担课程:《程序设计与实践》《深度学习》《人工智能导论》等多门专业课程。

May 26, 2026

常态化教研机制

学院执行常态化教研机制,每周二、周四定期组织校企双师教学团队开展集体教研活动。活动聚焦课程教学质量提升,重点围绕“磨课、备课、研讨”三个环节展开:一是共同打磨课程内容,针对重点章节和难点知识点进行教学设计优化,确保理论教学与实践案例有机融合;二是协同备课,校企双方教师分别从学科逻辑和行业应用角度提出建议,形成互补性教学方案;三是集中讨论教学进度与难点,结合学生实际学习情况,动态调整授课节奏,及时解决教学过程中出现的共性问题。...

May 22, 2026
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