2025年10月28日下午15:50，外国语学院在S2-403教室成功举办了2024年度一流本科课程《大学英语3》结题汇报会。本次会议大学英语教学部副主任张永亮主持，项目组全体成员、大学英语一教研室全体教师及其他教研室部分教师共同参与，围绕线上线下混合式一流课程的建设成果、创新模式与未来规划展开了深入交流。

一、课程建设背景与目标 

《大学英语3》作为校级一流本科课程，由外国语学院杨都林副教授担任负责人，课程团队成员包括贾少溥、张永亮、马莹、冯霞、黄丽丹、廖燕、李依、陈勉珊、张凤敏、刘华等十余位教师。课程以“线上线下混合式”为特色，旨在突破传统语言教学的局限，构建以学生为中心、能力培养与价值引领并重的教学模式。课程目标明确：一是解决“学用脱节”问题，强化语言在真实场景中的应用；二是打破“思政与教学两张皮”，实现润物无声的育人效果；三是激发学生主动性，通过任务驱动提升综合素养。

二、混合式教学模式的创新实践 

课程团队通过“课前探究—课中内化—课后拓展”的三段式教学闭环，实现了线上资源与线下课堂的深度融合。

线上自主探究：教师依托超星学习通、U校园等平台发布预习任务，学生以小组形式搜集资料、制作课件，培养信息整合与协作能力。截至结题时间，课程累计上传资源365个，拍摄教学长时视频15个（总时长675分钟），制作短视频240个（总时长超1200分钟），其中杨都林副教授贡献了绝大部分资源，体现了团队的高效协作。

线下互动内化：课堂转变为学生主导的“实践舞台”。通过小组演示、情境模拟（如“模拟面试谈成功”）、课堂辩论等活动，学生语言应用能力显著提升。课程还深度融合“课程思政”，例如在“战争与和平”单元融入家国情怀教育，在“旅行”单元拓展文化自信，实现知识传授与价值引领的有机统一。

多元评价体系：课程采用形成性评价（50%）与终结性评价（50%）相结合的方式，将考勤、课堂表现、小组项目、线上作业纳入考核，全面反映学生成长轨迹。

三、成果丰硕：教学成效与社会反响 

结题汇报会展示了课程建设的显著成效：

学生能力提升：学生口语表达、写作能力及团队协作意识明显增强，在“外研社·国才杯”等竞赛中参与度与获奖率逐年提高。

教学资源建设：课程构建了以《新视野大学英语》为核心的立体化资源库，整合TED演讲、纪录片等素材，支撑个性化学习。

教研成果转化：课程团队发表论文2篇，其中杨都林、马莹各1篇，研究报告1份，为教学改革提供了理论支持。

校内示范效应：课程的模式与经验已成为外国语学院教学改革范例，在校内交流中广泛推广。

四、未来展望：智能化与校本化并进 

汇报会上，课程团队提出下一步建设计划：

    深化智能化教学：利用大数据分析实现学生学情精准诊断，推送个性化学习资源；

    开发校本特色资源：结合学校信息技术、管理学等优势专业，建设ESP（专门用途英语）案例库，强化语言与专业的衔接；

    完善增值评价体系：关注学生进步幅度，科学衡量教学效果；

    推动成果辐射：积极申报省级教学成果奖，扩大课程影响力。

五、结语 

本次结题汇报会不仅是对《大学英语3》课程建设成果的总结，更是外国语学院深化教学改革的缩影。课程团队以混合式教学为突破口，实现了从“教为中心”到“学为中心”的转变，为培养具有国际视野、家国情怀的应用型人才奠定了坚实基础。未来，学院将继续支持一流课程建设，推动教学创新与育人实效的双向提升。

供稿：杨都林  编辑：曾蔼琳  初审：赖建青  终审：邓隽