【迎评促建 教研创优】优秀教研项目结项成果推介｜黄列：依托线上线下融合教学，打造英语演讲数字化课程新形态
当前学校全力迎接教学合格评估，外国语学院紧扣评估工作要求与新时代外语专业育人使命，聚焦外语课程思政落地、数字化教学改革、语言实践能力培养等核心教研议题，持续深耕在线课程建设与课堂教学创新，产出一批贴合专业教学实际、兼具应用价值与推广意义的课程建设成果。本次推介专栏分享学院教师课程结项优质成果，搭建教研交流平台，助推外语课堂教学提质升级，以扎实的课程建设成效助力学校教学合格评估工作。
一、项目简介
广州应用科技学院在线开放课程项目《英语演讲》于2024年9月正式立项，2026年6月顺利结项。立足新时代外语专业人才培养需求，融合课程思政、教育数字化、OBE教学理念与人工智能技术，依托校级在线开放课程建设平台，开展课程内容重构、教学模式创新与评价体系优化研究。项目以《理解当代中国：英语演讲教程》为核心教材，从思政主题融入、数字教学资源开发、AI/VR教学工具应用、线上线下混合教学实施等方面开展实践探索，形成线上线下融合环境下的英语演讲课程教学新形态。
图1 《英语演讲》在线开放课程主讲团队
该课程作为外国语学院专业必修课，课程组建梯队搭配合理、教学经验充足的教学团队，由黄列担任项目负责人，联合黄丽丹、陈子函、刘培栋、邹嘉辉共五位专任教师协同共建，分别承担课程主讲、教学设计、技术运维、课后教学辅导等工作。团队师资层次多元，包含教授与各梯队讲师，教师专业横跨外国语言学及应用语言学、外语教学技术与评估、英语口译等方向，整体专业基础扎实。
黄列、黄丽丹、陈子函三位主讲教师均获评校级优秀教师、教学优秀奖等，教学功底扎实，日常课堂教学广受学生认可，为本课课程内容搭建、线上资源开发、线下课堂讲授筑牢教学根基。其中，项目负责人黄列近三年主讲《英语演讲》《综合商务英语》等多门专业核心课程，教学评价优异；主持多项校级、市厅级教改课题，发表多篇教研论文，坚持指导学生参与各类外语赛事，积累了丰富的教学与实践指导经验。
团队依托各自教学所长，在课程整体建设、线上自主学习答疑、线下实操训练指导等环节各司其职、通力配合，稳步推进线上线下融合教学落地，为课程建设实施、学生演讲能力培养提供切实支撑。
二、代表性观点及成果
（一）理论探索：思政导向的英语演讲课程内容架构与组织形式
面向专业核心能力与思政素养双提升的课程建设，以OBE为导向，强调课程内容的结构化与学习活动的主题性，推动课程单元学习活动的设计与实施，以单元学习活动作为落实课程思政与语言能力目标的“支点”，引导学生在完成主题任务的过程中实现语言技能、思辨能力与文化自信的协同提升。
为实现课程思政与语言教学的深度融合，避免教学过程中出现“思政与内容两张皮”“主题活动流于形式”的问题，课程按照外语专业核心素养要求与学科大概念框架，界定思政主题与语言教学内容的融合点，依据学生认知发展规律设计主题活动、组织课程内容，构建“演讲语言库+演讲展示技巧+理解当代中国+演讲写作技巧+演讲示例学习”五维教学架构，将当代中国发展议题融入课程教学全过程。
（二）方法设计：融合环境下英语演讲课程教学方法与策略
依托学银在线、学习通双平台，开发线上线下融合课程资源，实施混合式教学，打造数字化教学场景。
其一，“平台+英语演讲课程”，拓展学习时空边界。课程发挥网络平台跨时空、实时交互、资源共享的优势，构建“时时可学、处处能学”的线上学习环境，支持学生根据个人基础、学习需求开展自主学习，适配碎片化学习场景，提升学习灵活性。
其二，“AI技术+英语演讲课程”，创新教学与评价方式。课程引入智语评测小程序、AI演讲稿润色工具等技术，将AI辅助训练融入教学全过程，实现演讲语音语调、内容表达的实时智能测评与反馈；同时开发AI课件+真人录音的教学资源，优化AI数字人视频制作，提升教学资源的适配性与教学效率。
图2 《英语演讲》在线开放课程AI数字人授课视频封面
其三，“VR沉浸式实训+英语演讲课程”，凸显本校软硬件配套建设独有优势。依托广州应用科技学院完备的智慧教学基础设施，打通线上理论自学环节与线下VR实景实训环节，借助虚拟仿真演讲赛场、多场景模拟观众、实景舞台模拟等VR功能，让学生直面真实演讲场景中的临场紧张、台风把控、目光交流等实操难题；线上完成知识点预习、AI点评复盘，线下沉浸式反复模拟演练，线上线下资源互通、环节无缝衔接，充分彰显广应科线上线下一体化配套建设的特色与硬件优势。
其四，“赛事实践+英语演讲课程”，强化能力转化路径。课程构建“以赛促学、以赛践知”的实践教学模式，将赛事主题、演讲技巧训练融入课程教学，通过校级、省级、国家级赛事实践，推动学生将课程所学转化为真实应用能力，完善“学-训-赛”闭环培养体系。
图3 《英语演讲》在线开放课程线上线下融合育人
（三）技术支持：融合环境下英语演讲课程技术功能与实现
在教学需求分析基础上，结合学习分析、智能评测、动态追踪等技术，实现融合课程的智能辅助教学、个性化学习支持与过程性评价功能，以“双平台联动+AI工具+VR教学系统”创新课程实施形态。
其一，以知识点拆解技术构建模块化知识模型，支持课程碎片化学习功能。课程将32学时教学内容拆解为40个标准化知识点，单个知识点视频控制在6-11分钟，实现知识信息的结构化组织与高效检索，适配线上学习场景，将静态课程内容转化为可灵活学习的模块化资源。
其二，借助学习分析技术构建教学模型，强化课程导学与评价功能。课程依托平台记录学生学习数据，诊断学生学习行为与能力短板，通过学习数据追踪分析，建立学生学习特点与课程内容、学习策略的关联，为学生提供自适应学习支持，实现过程性评价的精准实施。
其三，双平台打通线上学习流转链路，AI工具实现常态化智能测评反馈；VR教学系统提供专属虚拟实训硬件算力与场景渲染技术保障，为线下沉浸式演讲模拟演练提供稳定技术环境，补齐实操训练的技术短板，三者协同构成本课程数字化教学完整技术支撑体系。
图4 《英语演讲》在线开放课程成果四级推广路径
（四）实践成效：融合环境下英语演讲在线课程教学与推广效果
依托双平台联动技术搭建完整教学闭环，迭代优化课程运营与推广模式。课程建设初期，依托校内学习通平台，面向199名学生开展试点教学工作；在AI数字人在线开放课程正式投入使用后，逐步推进教学资源落地普及，将课程资源覆盖至商务英语、英语专业所有班级。项目建设中期，课程在外国语学院199名学生中开展试点教学后进行问卷调研，数据显示，试点学生课程满意度为100%，且全体学生均通过演讲技能考核。项目建设后期，课程负责人面向外国语学院英语教师组织开展项目结项报告会，系统梳理并细致分享课程整体建设经验与技术应用方法，有效激发了教师运用AI数字人开展课程建设的积极性，切实提升了教师数字化教学建设能力。后续持在校内续输出建设范式与技术经验，为校内课程数字化转型提供可落地参考，已有多门校内在线课程借鉴本成果优化课程体系。
此外，《英语演讲》在线开放课程经推荐，作为学校2026年首批入驻学银在线的三门课程之一，于2026年4月中旬顺利完成签约入驻学银在线平台并面向校内外开放课程资源。截至目前，仅一个多月的时间里，累计选修479人次，覆盖19所院校，互动总量445次，页面浏览量突破30万次，优质教学资源实现跨校共享。
图5 《英语演讲》在线开放课程自2026年4月中旬于学银在线上线至今运营数据成果
课程教学成效在学科竞赛实践中得到充分检验。项目负责人指导学生参赛屡获佳绩，其中：指导学生们在2025年广州应用科技学院首届商务英语演讲竞赛中斩获多项奖项；指导学生团队斩获2025年 “学研汇智杯” 高校商务外语综合能力大赛四项省级一等奖；指导学生陈焱晟荣获首届“滴水湖杯” AI未来・全国民办院校大学生英语演讲大赛全国总决赛一等奖，充分印证了课程育人成效突出、教学质量优异。
图6 《英语演讲》在线开放课程——“滴水湖杯”国赛一等奖成果展示
三、课程后续建设规划
本课程将持续深耕数字化教学改革，迭代双平台、AI、VR一体化技术育人体系，深化思政与专业教学深度融合，完善学训赛闭环培养模式。以课程建设成果为抓手，助力外国语学院教学内涵提质、特色品牌打造，为学院专业建设高质量稳步前行添砖加瓦。
供稿人：黄列
初审：唐小宁
复审：翟秋兰
终审：邓隽
