15个专项培训，近3000人次参训，覆盖专任教师、辅导员、教学管理人员、实验技术人员全岗位序列——2026年春季学期，一场系统性的“全员强师行动”系列培训，在广州应用科技学院扎实推进。学校锚定高水平新型应用型大学建设目标，紧扣教育教学质量提升主线，围绕“入职筑基、青年培优、全员提质”的培养思路，构建起层次分明、覆盖全岗位的教师成长培养体系，以体系化的师资能力锻造，为学校教育教学核心能力稳步跃升注入强劲动力。
以精准调研
搭建体系化培训框架
2026年是“十五五”的开局之年，学校董事会、党政校领导高度重视学校师资队伍建设的高质量长远发展。2026年春季学期的师资能力提升工作，不是零散的单点培训叠加，而是学校基于中长期师资队伍建设规划、结合一线教职工岗位成长痛点推出的系统性培养工程。
年初，学校全面梳理不同岗位在教学运行、学生育人服务、教学质量保障、实践教学支撑等场景中的实际能力短板，与华中师范大学、西南大学、集美大学等多所高校多轮研讨，形成多个专题培训项目。所有项目的课程设置、参训范围、时间安排，全部围绕教育教学质量提升的核心需求设计，全程避开正常教学时段开展——所有课程均安排在课余、周末，确保老师们“充电”不误“上课”，让每一位有成长需求的教职工，都能找到适配自身岗位的学习路径。
四大维度筑牢
全序列师资能力底座
整个培训体系严格按照不同岗位的核心职责与成长规律设计，拒绝“千人一课”的同质化培养，让每一场培训的内容都能直接对接一线育人的实际工作场景。
全员蓄能——面向全序列的综合能力“必修课”
通识与综合能力提升类培训面向全校多序列教职工开放，聚焦学校高质量发展全局需求，筑牢综合能力根基。
由中国高等教育培训中心定制的教育高质量发展线上培训，邀请国家级教学名师、行业资深专家授课，设置OBE理念落地、一流专业建设、教学成果奖培育申报等13个核心课程模块，帮助教学管理骨干、专业带头人系统掌握专业升级、成果培育、教学改革的落地方法。考核合格的学员可获得由中国高等教育培训中心统一编号、可在线查询的官方结业证书。
科大讯飞教师AI能力提升培训面向暂未获得“双师双能型”资质的讲师及以上职称教师开设。6周12场次的集中面授加小班实操演练，系统教授AI工具在教学融合、办公科研提效场景的实用方法。考核合格的教师可获得科大讯飞颁发的《教师AI能力培训合格证书》，直接纳入学校“双师双能型”教师认定的核心参考依据，同时为有需求的学员提供工信部职业技术证书报考绿色通道。这意味着，这场培训不仅是一次技能充电，更是教师职业发展的“官方加速器”。
面向有普通话等级提升需求的教职工，学校同步开设普通话专项培训，针对性打磨教师语言表达能力，夯实教育教学基础素养。
辅导员“变形记”——从“事务能手”到“心理专家”的进阶之路
思政队伍专属能力提升系列培训，针对辅导员全维度成长需求，覆盖从入职新手到资深骨干的全成长周期，累计参训超600人次。
辅导员素质能力提升研修邀请华中师范大学思政领域资深专家授课，聚焦网络思政创新、学生心理危机干预、职业生涯规划指导、党团班级建设四大核心能力维度，推动辅导员队伍从“事务型”向“专家型”转型。
创新推出的辅导员心理赋能培训，按入职年限分班开展精准培养，形成鲜明的“三段式”成长路径：入职1年内的新辅导员，聚焦“上手与自我保护”，系统学习心理危机上报流程、谈心谈话沟通规范、工作记录合规写法等入门技能。练好“防身术”；入职1至3年的辅导员，聚焦“识别与边界”，掌握高危学生精神症状识别、家长沟通边界划定、职业耗竭自我监测等进阶能力；入职3年以上的资深辅导员，聚焦“整合与持续力”，完成从“救火队员”到“院系心理工作体系建设者”的能力升级。这一设计既守护了辅导员自身心理健康，也提升了全校学生心理育人服务的专业化水平。
配套开设的辅导员就业指导能力提升专项培训、辅导员职业能力提升专题培训，分别聚焦大学生就业指导全流程实操、思政课题申报、精品班会设计、思政赛事备战等核心内容，为辅导员队伍专业化、职业化发展提供全方位支撑。
教师“定制菜单”——让课程思政更有张力和全场景
专任教师分类课程思政与教学能力提升系列培训，面向不同学科背景的专任教师定制适配学科特色的成长课程，覆盖新教师基本功夯实、分类课程思政能力升级全场景，累计参训超1500人次。
“青苗成长营”新教师教学基本功培训分两期递进开展：面向零教学经验的新入职教师，系统讲解教育德育逻辑、BOPPPS有效教学设计、课堂互动技巧等入门技能，帮助新教师快速站稳讲台；面向已有一定教学经验的新晋教师，聚焦数字化教学工具应用、优质教学PPT设计制作、微课堂实操演练等内容，助力青年教师完成教学能力的快速进阶。
针对艺术、外语、工科、思政课等不同学科的专任教师，学校分别开设专属课程思政能力提升培训班，邀请对应领域知名院校专家授课，探索不同学科特色的育人融合路径——艺术类教师探寻美育与思政的共鸣点，外语类教师挖掘跨文化教学中的价值引领空间，工科类教师锤炼工匠精神与课程实践的融合之道，思政课教师深化理论深度与课堂温度的统一。各学科协同发力，构建起适配学校各专业特点的课程思政育人体系。
幕后人员的“专业课”——为教学运行全链条护航而蓄势
教学管理与实验技术队伍能力提升系列培训，面向教学督导、基层教学管理人员、实验技术人员等全链条教学保障队伍开设专项研修，覆盖教学质量监控优化、基层教学组织建设、实验室安全规范运营等核心模块，全面提升教学管理队伍的服务效能与技术支撑队伍的保障能力，筑牢学校教育教学运行的全链条质量底座。
以能力升级驱动
教育教学质量长效跃升
2026年春季学期系列培训带来的价值，不止于近3000人次的参训覆盖量，更在于从师资队伍建设的底层逻辑层面，为学校教育教学质量的长效提升注入了持久动力。
变化，正在发生。通过体系化集中赋能，全校各岗位教职工对应用型人才培养的核心定位形成了更清晰的统一认知，以往不同岗位间存在的信息差与协同断点正在逐步打通，各岗位围绕育人核心的协作顺畅度有了明显提升。
成长，看得见。培训成果的落地转化通道正在有序推进：不少教师已经把培训中学到的课堂设计方法、AI辅助教学的实用技巧融入日常课堂教学；部分同领域的参训教师自发组建了小型交流群组，定期分享教学创新的实操经验。“学习—实践—互助成长”的良性氛围，正在全校师资队伍中逐步形成。
未来，学校将持续完善全周期师资能力培养体系，把常态化校本研修和校外进阶研学深度结合，不断优化分层分类的精准培养模式，全力打造一支高素质专业化的师资队伍，为学校教育教学质量的持续稳步提升、建设高水平新型应用型大学提供最坚实的人才支撑。
信息来源：人事处 刘玉娜
摄影：融媒体中心小应+ 摄影部
编辑：党委宣传部 蔡依湫
编发：李帆
